Evaluar el aprendizaje en Formación Profesional: criterios y resultados
Muy buenas, ¿cómo estás? Soy Lucía de infocivica.org y en este artículo te voy a enseñar cómo evaluar correctamente en formación profesional. Como mencioné en el artículo anterior, muchas personas, tal vez incluso tú, cometen el error de evaluar de manera incorrecta. Esto ocurre porque suelen tomar los instrumentos de evaluación como referencia, cuando en realidad los referentes son los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación.
Referentes de la evaluación
Para evaluar adecuadamente en formación profesional, es importante tener claro que los referentes son los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación. Esto significa que debes evaluar a tus alumnos en función de estos resultados y criterios, y no únicamente en base a los instrumentos o actividades utilizados.
Ponderación de resultados y criterios
La ponderación de los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación se realiza asignándoles un porcentaje. La suma de todos los resultados debe dar como resultado el 100%, al igual que la suma de los criterios.
Esta ponderación puede hacerse de distintas formas, siempre y cuando esté justificada. Puedes considerar que todos los resultados y criterios tienen la misma importancia y asignarles el mismo valor, o puedes diferenciar entre resultados de aprendizaje que son transversales y aquellos que solo se trabajan en una unidad. En este caso, darás más peso al resultado que se trabaja en múltiples unidades.
Distribución en unidades de trabajo
Una vez que has ponderado tus resultados y criterios, debes distribuirlos en las unidades de trabajo. Por ejemplo, si tienes un resultado de aprendizaje que se trabaja en dos unidades, deberás dividir ese resultado en ambas unidades. Puedes hacerlo mediante una media aritmética o una media ponderada.
Es importante destacar que la evaluación debe estar en consonancia con la programación, relacionando objetivos específicos con competencias y resultados de aprendizaje, y secuenciándolos en unidades de trabajo.
Evaluación de criterios
Para evaluar los criterios de evaluación, puedes asignarles diferentes niveles, como mínimo, intermedio y avanzado. Por ejemplo, puedes establecer que el criterio básico debe ser superado por todos los alumnos para aprobar, mientras que los criterios intermedios y avanzados se corresponden con notas de notable o sobresaliente.
Es importante que todos los criterios estén ponderados, asignándoles un porcentaje en función de su importancia. Esto permitirá tener una evaluación detallada y precisa de cada resultado de aprendizaje.
Resumen de la evaluación
A modo de resumen, tomando como referencia la programación didáctica, es necesario ponderar los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación. Luego, distribuirlos en las unidades de trabajo y asegurarse de que la suma total sea del 100%. Esto garantizará una evaluación precisa y coherente con la programación.
| Referentes | Ponderación | Distribución | Evaluación de criterios |
|---|---|---|---|
| Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación | Asignación de porcentajes | División en unidades de trabajo | Establecer niveles de evaluación |
Preguntas frecuentes
1. ¿Qué son los referentes de la evaluación en formación profesional?
Los referentes de la evaluación en formación profesional son los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación, los cuales deben ser utilizados como base para evaluar a los alumnos.
2. ¿Cómo se realiza la ponderación de resultados y criterios?
La ponderación de resultados y criterios se realiza asignándoles un porcentaje en función de su importancia. Es importante que la suma de los porcentajes de los resultados y criterios sea del 100%.
3. ¿Cómo se distribuyen los resultados y criterios en las unidades de trabajo?
Los resultados y criterios se distribuyen en las unidades de trabajo dividiendo los resultados que se trabajan en múltiples unidades y asignando porcentajes a cada parte. Esto permite obtener una evaluación completa de cada resultado de aprendizaje.
4. ¿Cómo se evalúan los criterios de evaluación?
Los criterios de evaluación se evalúan estableciendo niveles, como mínimo, intermedio y avanzado. Cada nivel tiene asignado un porcentaje en función de su importancia.
Espero que este artículo te haya ayudado a comprender cómo evaluar correctamente en formación profesional. Si tienes más dudas o preguntas, no dudes en dejarnos un comentario. ¡Manos a la obra en tu evaluación!
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¡Hola! Soy Sofía, originaria de Argentina aunque actualmente resido en Madrid. Además de mi trabajo como profesora, me encanta viajar, ir a conciertos y, por supuesto, explorar todo tipos de novedades sobre las tecnologías educativas ✨ Espero que disfrutes mis artículos y no dudes en dejarme tus sugerencias en los comentarios ¡Os leo siempre! 😊
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