Evaluar con rúbricas en el 2023
Muy buenas, ¿cómo estás? Soy Lucía de Infocivica.org y en este artículo vamos a seguir explorando cómo evaluar de manera más fácil y rápida sin complicarse la vida ni perder tiempo. A veces resulta confuso y no logramos los resultados esperados. Pero no te preocupes, aquí te daré algunos consejos para aclarar el panorama.
Los bloques esenciales de la programación
Lo primero que debes entender es que la programación se divide en seis grandes bloques o partes fundamentales que necesitas comprender y cómo se relacionan entre sí. Estos bloques son los objetivos y las competencias. Los objetivos son lo que aspiramos a lograr, lo que los alumnos deben alcanzar de manera obligatoria. Por otro lado, las competencias, ya sean clave o específicas de formación profesional, son el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que los alumnos deben desarrollar.
En el transcurso del curso, trabajaremos en una serie de contenidos que nos acercarán gradualmente a estos objetivos y competencias, utilizando nuestra propia metodología en el aula. Sin embargo, no podemos simplemente seguir adelante sin un plan sólido. Es como cuando nos proponemos adelgazar o ahorrar para un viaje; establecemos objetivos y definimos acciones concretas para lograrlos. Luego, en el momento de la verdad, evaluamos si hemos alcanzado esos objetivos o si necesitamos ajustar nuestro enfoque.
Cómo evaluar: objetivos, criterios y estándares
La evaluación en el contexto de la programación educativa se realiza a través de criterios de evaluación (en primaria y secundaria) o resultados de aprendizaje (en formación profesional). Estos criterios y resultados especifican cómo se evaluarán los objetivos propuestos. En primaria y secundaria, se definen estándares de aprendizaje para cada criterio, mientras que en formación profesional se utilizan criterios de evaluación. Gracias a estos criterios y estándares, podemos determinar si hemos logrado los objetivos y competencias planteados.
La evaluación puede llevarse a cabo al final del proceso de enseñanza-aprendizaje o a lo largo del curso mediante una evaluación continua. Durante todo el curso, es necesario utilizar estos criterios y estándares para monitorear nuestro progreso y acercamiento a los objetivos planteados. Es importante resaltar que los estándares y criterios de evaluación se relacionan con las competencias que hemos establecido en nuestra programación.
Poniendo en práctica la evaluación
Una vez comprendido el contexto de la evaluación, es momento de poner en práctica estos conceptos. El primer paso es acceder a una hoja de cálculo en Google Drive (u otra herramienta similar) y darle un nombre para tener todo organizado. A continuación, iremos completando la hoja con los datos necesarios para encontrar los criterios en los estándares que queremos evaluar.
Imaginemos que es una clase de cultura audiovisual de 1º de bachillerato. En este caso, trabajaremos con el bloque 4, que se enfoca en la narrativa audiovisual. Utilizaremos dos unidades de trabajo para evaluar este bloque. Para evaluar cada unidad, propondremos actividades de clase que deben ser entregadas para ser consideradas. Si no se entregan, no contarán en la nota final.
Evaluaremos la primera actividad utilizando un estándar de aprendizaje específico. Para la segunda actividad, utilizaremos un estándar propio que consideremos importante de evaluar. Utilizaremos herramientas como la validación de datos y el formato condicional para señalar si se cumple o no el criterio correspondiente. Además, asignaremos una calificación en función de si la actividad está entregada o no.
Otra actividad de evaluación puede ser el análisis de una película, donde los alumnos deberán observar y analizar conceptos vistos en clase. En este caso, no se entrega un trabajo, sino que el profesor completará una rúbrica basada en los estándares de evaluación. Utilizaremos nuevamente la validación de datos y el formato condicional para indicar si se cumple o no el estándar. Finalmente, asignaremos una calificación en función de la importancia de cada estándar.
Evaluaremos cada unidad utilizando la misma metodología. Si ambas actividades de clase están entregadas, se obtendrá una calificación máxima en la unidad. Si alguna de ellas falta, la unidad estará suspendida. Para evaluar un conjunto de unidades, podemos utilizar una misma hoja con varias rúbricas que contengan toda la evaluación de esas unidades.
Una vez tenemos todos los datos y calificaciones ingresadas en la hoja de cálculo, podemos calcular la nota final. Multiplicaremos la suma de las rúbricas por el factor de las actividades de clase (valorando si están entregadas o no). Con esto, obtendremos la nota final del bloque evaluado. Así, podemos evaluar todo el bloque 4 utilizando la media ponderada de las notas finales de las unidades evaluadas.
La evaluación se basa en la validación de datos, el uso del formato condicional y fórmulas simples en una hoja de cálculo. La esencia de estas rúbricas radica en garantizar que ambos criterios estén cumplidos para lograr una calificación aceptable. La evaluación continua nos permite realizar ajustes y mejorar constantemente nuestro enfoque. Recuerda que la programación didáctica es un área de estudio fascinante y hay mucho más por descubrir en este tema.
Resumen de la información
| Concepto | Descripción |
|---|---|
| Bloques de programación | Existen seis partes fundamentales en la programación educativa: objetivos y competencias |
| Evaluación | Se evalúa a través de criterios de evaluación (primaria y secundaria) o resultados de aprendizaje (formación profesional) |
| Metodología de evaluación | Utilizamos hojas de cálculo (por ejemplo, Google Drive) con validación de datos, formato condicional y fórmulas para determinar la calificación final |
Preguntas frecuentes
1. ¿Qué son los bloques de programación?
Los bloques de programación son las partes esenciales de la programación educativa. En total, hay seis bloques que incluyen objetivos y competencias que los alumnos deben alcanzar.
2. ¿Cómo se lleva a cabo la evaluación?
La evaluación se realiza a través de criterios de evaluación (en primaria y secundaria) o resultados de aprendizaje (en formación profesional). Estos criterios y resultados permiten determinar si se han logrado los objetivos y competencias planteados.
3. ¿Qué herramientas se utilizan para evaluar?
Se utilizan hojas de cálculo, como Google Drive, para registrar y evaluar los criterios y estándares. Se aplican herramientas como la validación de datos, el formato condicional y fórmulas para obtener la calificación final.
Hasta la próxima
Espero que este artículo te haya ayudado a comprender mejor cómo evaluar en el ámbito de la programación educativa. Recuerda que la evaluación continua es fundamental para ajustar nuestro enfoque y lograr los resultados deseados. Si quieres seguir aprendiendo sobre este tema y otros relacionados con la programación didáctica, te invito a explorar más de nuestros artículos. ¡Hasta pronto!
¡Hola! Soy Sofía, originaria de Argentina aunque actualmente resido en Madrid. Además de mi trabajo como profesora, me encanta viajar, ir a conciertos y, por supuesto, explorar todo tipos de novedades sobre las tecnologías educativas ✨ Espero que disfrutes mis artículos y no dudes en dejarme tus sugerencias en los comentarios ¡Os leo siempre! 😊
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