Mi Primer Día de Clases: Un Cuento para Niños

El primer día de clases puede despertar ilusión, curiosidad y también muchos nervios. Este cuento acompaña a Lucas en su llegada a una escuela nueva y muestra cómo pedir ayuda, conocer compañeros y afrontar una situación incómoda con el apoyo de una persona adulta.

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Está recomendado para niños de 5 a 8 años y se puede leer en unos seis minutos. Es un recurso útil para la asamblea de inicio de curso, para preparar la vuelta al colegio en familia o para hablar sobre la amistad, la empatía y la convivencia.

Mi primer día de clases: el cuento de Lucas

Una mañana diferente

Cuando Lucas abrió los ojos, la luz del sol entraba por la ventana. Junto a la puerta de su habitación estaba la mochila amarilla que había preparado la noche anterior. Dentro llevaba un cuaderno nuevo, lápices de colores, una botella de agua y una pequeña nota de su madre.

Aquel no era un día cualquiera: era su primer día en una escuela nueva.

Lucas tenía ganas de conocer la clase, pero sentía un cosquilleo extraño en el estómago. Durante el desayuno apenas probó la tostada.

Lucas: «Mamá, ¿y si no conozco a nadie? ¿Y si no sé dónde sentarme?»

Madre: «Es normal sentirse nervioso cuando hacemos algo por primera vez. No tienes que saberlo todo hoy. Puedes observar, preguntar y pedir ayuda siempre que la necesites».

Lucas respiró despacio, se puso la mochila y caminó de la mano de su madre hasta la escuela.

La llegada a la escuela

En la entrada había niños hablando, familias despidiéndose y profesores indicando el camino. Todo parecía más grande y ruidoso de lo que Lucas había imaginado. Entonces vio a una profesora que sonreía junto a la puerta del aula.

Profesora Clara: «Buenos días, Lucas. Soy Clara. Tu sitio está junto a Pedro, que también llegó hace poco. Yo te enseñaré dónde guardamos cada cosa».

Pedro levantó la mano para saludarlo. Lucas dejó la mochila, miró los dibujos de las paredes y se sintió un poco más tranquilo.

La profesora propuso una ronda de presentaciones. Cada niño debía decir su nombre y algo que le gustara. Cuando llegó su turno, Lucas contó que le encantaban los dinosaurios. Dos compañeros sonrieron porque a ellos también.

Una situación incómoda

Antes del recreo, Lucas buscaba su estuche cuando un niño llamado Tomás se acercó demasiado y le dijo:

Tomás: «Aquí los nuevos siempre se equivocan. Seguro que tú también».

Lucas se quedó callado. No le había gustado aquel comentario y volvió a sentir el cosquilleo en el estómago. Recordó que podía pedir ayuda y se acercó a la profesora Clara.

Lucas: «Tomás me ha dicho algo que me ha hecho sentir mal».

Profesora Clara: «Gracias por contármelo. En esta clase nadie tiene que soportar palabras que le asusten o le hagan daño. Yo me ocuparé y puedes venir a hablar conmigo cuando lo necesites».

Clara habló con Tomás con calma y le recordó las normas de respeto de la clase. Tomás comprendió que su comentario no había sido una broma para Lucas y aceptó repararlo.

Un equipo inesperado

Durante el recreo, Pedro invitó a Lucas a jugar al fútbol con otros niños. Al principio Lucas observó desde un lado, pero pronto se animó a participar. Falló su primer pase y todos siguieron jugando sin darle importancia. Después consiguió pasar el balón a una compañera que marcó un gol.

Más tarde, en la clase de ciencias, la profesora formó equipos para construir un puente con papel y cinta adhesiva. Lucas trabajaría con Pedro, Tomás y una niña llamada Sara.

Antes de comenzar, Tomás se acercó a Lucas.

Tomás: «Siento lo que te dije. Quería parecer gracioso y no lo fue. ¿Empezamos de nuevo?»

Lucas: «Sí, pero no quiero que vuelvas a hablarme así».

Tomás: «De acuerdo».

Los cuatro repartieron las tareas. Sara diseñó la base, Pedro sujetó las piezas, Tomás cortó la cinta y Lucas tuvo la idea de doblar el papel para hacerlo más resistente. Cuando colocaron un libro encima, el puente aguantó.

Profesora Clara: «Habéis escuchado las ideas de todos y habéis trabajado con respeto. Eso también es aprender».

La vuelta a casa

Al terminar las clases, Lucas encontró a su madre junto a la puerta. Seguía cansado y había vivido momentos difíciles, pero ahora conocía el aula, sabía a quién pedir ayuda y podía recordar varios nombres.

Madre: «¿Cómo fue tu primer día?»

Lucas: «Al principio tuve miedo. Luego pedí ayuda, jugué con nuevos compañeros y construimos un puente. Mañana ya no será todo nuevo».

Antes de acostarse, Lucas abrió la nota que llevaba en la mochila. Decía: «Ser valiente no significa no tener miedo. Significa saber que puedes avanzar poco a poco y pedir ayuda».

Lucas sonrió y preparó de nuevo su mochila. Había descubierto que un primer día no tiene que ser perfecto para convertirse en el comienzo de algo bueno.

Moraleja del cuento

Sentir nervios ante una experiencia nueva es normal. La valentía también consiste en expresar cómo nos sentimos, pedir ayuda a una persona adulta y tratar a los demás con respeto. Una disculpa sincera debe ir acompañada de un cambio de conducta.

Preguntas de comprensión

1. ¿Cómo se sentía Lucas antes de salir de casa?

2. ¿Quién recibió a Lucas al entrar en el aula?

3. ¿Qué hizo Lucas cuando el comentario de Tomás le molestó?

4. ¿Cómo respondió la profesora Clara?

5. ¿Qué construyó el equipo durante la clase de ciencias?

6. ¿Qué aprendió Lucas al finalizar el día?

Actividades después de leer

El termómetro de las emociones

Dibuja tres caras que representen tranquilidad, nervios y miedo. Lee distintas escenas del cuento y pide que cada niño señale cómo cree que se siente Lucas. Después puede explicar qué pista del texto le ayudó a decidir.

Mi mochila para el primer día

Cada alumno dibuja una mochila y escribe o representa dentro tres cosas que le ayudarían a sentirse seguro: un objeto, una persona a la que acudir y una frase tranquilizadora. En los cursos iniciales se puede responder solo con dibujos.

Palabras que ayudan

Entre todos, preparad frases para recibir a alguien nuevo, pedir participar en un juego, expresar que algo molesta y solicitar ayuda. El docente puede convertir las palabras elegidas en una actividad con el generador gratuito de sopas de letras.

Cómo utilizar el cuento en clase

Antes de leer: muestra la ilustración y pregunta qué puede estar pensando Lucas. Recoge varias posibilidades sin calificarlas como correctas o incorrectas.

Durante la lectura: detente cuando Lucas recibe el comentario de Tomás. Pregunta qué opciones seguras tiene y a qué adulto podría acudir.

Después de leer: relaciona las decisiones de los personajes con las normas de convivencia para imprimir y colorear. La conversación debe dejar claro que pedir ayuda no es acusar, sino cuidarse y cuidar al grupo.

Adaptaciones por edad

Infantil y 1.º de Primaria: divide el cuento en dos partes, utiliza la ilustración como apoyo y formula preguntas con dos opciones sencillas. Puedes cerrar con un dibujo sobre la escena favorita.

2.º y 3.º de Primaria: lee el relato completo y pide ordenar cuatro escenas, escribir un consejo para Lucas o redactar una bienvenida para un compañero nuevo.

Para continuar trabajando la lectoescritura, consulta las 25 actividades para aprender el abecedario y otras actividades para Primaria.

Preguntas frecuentes

¿Para qué edad está recomendado este cuento?

Está pensado principalmente para niños de 5 a 8 años. La extensión y las preguntas pueden adaptarse para Infantil, 1.º, 2.º y 3.º de Primaria.

¿Qué hacer si un niño cuenta una situación parecida?

Escúchalo con calma, agradécele que lo haya contado y evita minimizar cómo se siente. El centro debe aplicar sus normas y protocolos de convivencia, observar la situación y mantener informadas a las personas responsables del menor.

¿Se puede imprimir el cuento?

Sí. Al final de la página encontrarás el botón para imprimir el artículo o guardarlo como PDF y utilizarlo durante la asamblea o en casa.

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Sofía

¡Hola! Soy Sofía, originaria de Argentina aunque actualmente resido en Madrid. Además de mi trabajo como profesora, me encanta viajar, ir a conciertos y, por supuesto, explorar todo tipos de novedades sobre las tecnologías educativas ✨ Espero que disfrutes mis artículos y no dudes en dejarme tus sugerencias en los comentarios ¡Os leo siempre! 😊

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