Crear una UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA para las Oposiciones de MAESTROS Y SECUNDARIA
¡Hola! Este artículo está especialmente dedicado a todos aquellos que se están preparando para una oposición y deben presentar una programación didáctica. En este vídeo/artículo, te explicaremos paso a paso cómo realizar un "audi" para tu programación. No te preocupes, estamos aquí para ayudarte a superar esta etapa sin miedo. La verdad es que realizar un "audi" es más sencillo de lo que parece, y te lo explicaremos detalladamente. Así que toma papel y lápiz, ¡porque lo vas a entender perfectamente! No te pierdas este vídeo/artículo, ¡arrancamos en 3, 2, 1!
Presentación
Saludos a toda la comunidad de "Oposición Inteligente" y bienvenidos a este vídeo/artículo en el que vamos a explicarte paso a paso cómo hacer un "audi" para tu programación. Sabemos que muchos opositores tienen miedo a enfrentarse a esta tarea, por eso nos la han pedido. Un "audi" es una unidad didáctica integrada que aglutina todos los elementos del currículum. Puede ser interdisciplinaria, pero no tiene por qué serlo. En tu caso, es probable que sea únicamente para tu área o asignatura específica. ¡Así que vamos a empezar con el tema de la unidad didáctica integrada!
Conoce el currículum
Lo primero que debes hacer es conocer en profundidad el currículum de tu área o asignatura. Una vez que lo conozcas a fondo, te darás cuenta de que es más sencillo de lo que parece. La administración educativa ya te ofrece la mayoría de los criterios de evaluación que debes tener en cuenta. Tu labor consiste en enfocarte en la tarea final competencial, es decir, en una actividad en la que los estudiantes deben llevar a cabo un producto social relevante. Debes resolver cómo hacerlo y por qué hacerlo. Recuerda que como se trata de una unidad didáctica integrada, debes tener en cuenta todos los elementos del currículum. Si no has visto nuestro vídeo/artículo sobre el perfil competencial del área, te recomiendo que lo hagas, ya que te dará una visión clara de los criterios de evaluación y competencias clave que debes tener en cuenta.
Pasos para crear tu "audi"
Una vez que tengas claro el currículum, es momento de comenzar a estructurar tu "audi". Este se compone de cuatro partes fundamentales:
- Presentación e identificación de la unidad didáctica: en este punto debes indicar de qué unidad didáctica se trata y en qué sesión se encuentra dentro del conjunto de tu programación. No te olvides de mencionar el nivel educativo y etapa a la que va dirigida.
- Concreción curricular: aquí debes detallar los criterios de evaluación a los que te vas a enfocar, así como los indicadores de logro y estándares de aprendizaje. También debes mencionar los objetivos de etapa y del área que vas a trabajar. Recuerda que tu "audi" debe contribuir a la consecución de las competencias clave, por lo que debes tener en cuenta los contenidos específicos de tu especialidad, así como los contenidos transversales.
- Transposición didáctica: este es el paso más interesante y creativo de tu "audi". Aquí debes planificar la tarea final competencial, es decir, la actividad o producto social relevante que los estudiantes deben realizar. A partir de esta tarea final, debes desglosar el número de sesiones, los ejercicios y las actividades que compondrán tu unidad didáctica. También debes establecer la metodología que utilizarás en cada sesión y tener en cuenta los recursos y escenarios didácticos que necesitarás.
- Valoración de lo aprendido: este punto se explica en detalle en otro vídeo/artículo, ya que abordaremos la rúbrica, los criterios de evaluación y los instrumentos de evaluación que utilizarás para medir el aprendizaje de tus estudiantes.
Como te darás cuenta, hemos dejado la valoración de lo aprendido como un punto aparte, ya que requiere una explicación más detallada. En ese vídeo/artículo explicaremos cómo elaborar una rúbrica, que es una herramienta muy útil para evaluar el aprendizaje de tus estudiantes. También hablaremos sobre la atención a la diversidad.
Pasos para crear tu "audi"
Tabla resumen
| Parte del "audi" | Ejemplos |
|---|---|
| Presentación e identificación de la unidad didáctica | Unidad Didáctica 1: Introducción a la historia del arte en secundaria |
| Concreción curricular | - Criterio de evaluación: Analizar obras de arte desde diferentes enfoques. - Indicador de logro: Identificar los elementos compositivos de una obra de arte. - Estándar de aprendizaje: Analizar y valorar críticamente obras de arte. |
| Transposición didáctica | - Número de sesiones: 10 - Ejercicio: Estudiar el arte del Renacimiento - Actividad: Crear una exposición de arte renacentista - Tarea final: Elaborar un folleto informativo sobre el arte renacentista. |
| Valoración de lo aprendido | - Rúbrica para evaluar la capacidad de análisis de las obras de arte - Criterios de evaluación: Identificación de elementos compositivos, capacidad de análisis crítico y presentación del folleto informativo. |
FAQs
1. ¿Cuál es la diferencia entre un ejercicio, una actividad y una tarea final?
Un ejercicio es algo básico, como aprender vocabulario o una figura de acrosport. Una actividad implica un proceso cognitivo mayor, como realizar una redacción o una coreografía. La tarea final es el producto social relevante que los estudiantes deben realizar, como un podcast o un folleto informativo.
2. ¿Cuál es la importancia de la metodología en la transposición didáctica?
La metodología que elijas determinará cómo se llevarán a cabo las sesiones de tu unidad didáctica. Debes seleccionar un enfoque metodológico coherente y realista, teniendo en cuenta los recursos y el contexto en el que te encuentras.
3. ¿Cómo puedo evaluar el aprendizaje de mis estudiantes?
La valoración de lo aprendido se realiza a través de diferentes instrumentos de evaluación, como la rúbrica, escalas de valoración, hojas de observación, entre otros. En el próximo vídeo/artículo abordaremos este tema con más detalle.
Bueno, hasta aquí hemos llegado en este vídeo/artículo. Esperamos que te haya sido de ayuda y te invitamos a que revises otros artículos relacionados en nuestro blog. Recuerda que en "Oposición Inteligente" tenemos material y consejos de opositores y miembros de tribunales que te pueden ser de gran utilidad en tu camino hacia la plaza. ¡Nos vemos en el próximo vídeo/artículo!
¡Hola! Soy Sofía, originaria de Argentina aunque actualmente resido en Madrid. Además de mi trabajo como profesora, me encanta viajar, ir a conciertos y, por supuesto, explorar todo tipos de novedades sobre las tecnologías educativas ✨ Espero que disfrutes mis artículos y no dudes en dejarme tus sugerencias en los comentarios ¡Os leo siempre! 😊
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