Ideas creativas para programación didáctica en oposiciones

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En esta ocasión en Preparadores de Oposiciones, hablamos con MES, la creadora de la cuenta de Instagram "Por English Med". MES es profesora de inglés en Secundaria y bachillerato, además de ser funcionaria de carrera. A través de las redes sociales, brinda consejos para preparar oposiciones y para el día a día en el instituto.

Cómo surgió la idea de crear una experiencia de escape room en la que los alumnos aprendieran inglés?

Bueno, déjame contarte un poco cómo surgió esta idea. Siempre he estado muy atenta y me ha gustado implementar métodos activos en el aula. Es decir, que los alumnos sean parte del proceso de aprendizaje, que no sean meros receptores. Esta idea se desarrolló mucho cuando trabajaba en un colegio que utilizaba el aprendizaje cooperativo y estructuras de Kagan. Aunque requería mucho trabajo de preparación, esta metodología me ayudó a aprender y a sentirme más cómoda trabajando con grupos de estudiantes con diferentes niveles y manejando el nivel de ruido que surge cuando se trabaja en grupo. Aprendí a gestionar eso en el aula y entender la importancia de tener seguridad en lo que hacemos.

A partir de ahí, seguí experimentando con diferentes metodologías. Cuando decidí presentarme a las oposiciones, tuve la idea de implementar algo así en mi programación y en mis unidades didácticas. Sin embargo, primero quería ponerlo en práctica en el aula para estar segura de que funcionaba. No quería incluir algo en mi programación que no dominara, ya que si el tribunal me preguntaba al respecto, sería evidente que no lo había hecho nunca. Así que creé mi primera escape room, que inicialmente estaba relacionada con Halloween, pero a medida que la iba mejorando, fui adaptándola a diferentes temas. Lo implementé en mis clases y vi que funcionaba, los niños se divertían y también se repasaban conceptos sin darse cuenta.

Creo que las escape room son una herramienta excelente para repasar conceptos sin que los estudiantes se den cuenta y para adaptarnos a las nuevas metodologías apoyándonos en la tecnología.

¿Cómo estás implementando los cambios propuestos por la LOMLOE en tus clases?

Estamos todos en proceso de aprendizaje. Este año será un año de prueba y error, donde todos nos estamos adaptando a los cambios que implica la implementación de la LOMLOE. Yo, por ejemplo, estoy dando primero de la ESO y estoy utilizando las nuevas metodologías y competencias. Aunque seguro que el próximo año mejoraremos y adaptaremos las cosas que no funcionaron este año. Estoy intentado llevar a cabo situaciones de aprendizaje para que los estudiantes vean cómo han adquirido las competencias básicas necesarias. Por ejemplo, en primero de la ESO, hemos terminado la primera unidad y hemos realizado un proyecto final que incluye la creación de una infografía. Les he enseñado cómo utilizar herramientas como Canva para que puedan hacerlo desde casa. Poco a poco, iremos integrando todas estas herramientas y elementos nuevos en nuestras clases.

¿Cuál crees que fue el punto fuerte de tu programación en las oposiciones?

En mi opinión, el punto fuerte de mi programación fue el hecho de haberla preparado de manera exhaustiva. Tenía un hilo conductor que me ayudaba a recordar cada punto de la programación. Creo que es fundamental tener una programación bien estructurada y coherente. En mi caso, esto me ayudó a aprenderla y a tener confianza durante la defensa. Además, cumplí con el tiempo exacto establecido para la defensa, lo cual fue mencionado por el tribunal. Durante la ronda de preguntas, me consultaron sobre las agrupaciones de alumnos en el aprendizaje cooperativo, lo cual demostró que habían entendido claramente mi programación. Por tanto, considero que tener la programación bien preparada, seguir un hilo conductor y transmitir confianza son aspectos clave para destacar en las oposiciones.

¿Qué consejo le darías a alguien que se está preparando para las oposiciones en este momento?

Les diría que hagan todo lo posible por prepararse de la mejor manera. Aunque requiere mucho esfuerzo y sacrificio, todo valdrá la pena. No deben dudar ni pensar que todo el trabajo será en vano. Deben ir con determinación y seguridad en sí mismos. Es importante ir a las oposiciones seguros de que lo han dado todo. Además, es recomendable prepararse bien en la parte práctica, ya que puede marcar la diferencia. En definitiva, ¡que vayan a por todas y se preparen intensamente!

Preguntas frecuentes

1. ¿Qué es una escape room en el ámbito educativo?

2. ¿Cómo puedo implementar una escape room en mis clases?

3. ¿Cuáles son los beneficios de utilizar escape rooms en el proceso de aprendizaje?

4. ¿Qué competencias se desarrollan con el uso de escape rooms?

5. ¿Es necesario tener conocimientos técnicos para crear una escape room para estudiantes?

Esperamos que esta entrevista con MES, profesora de inglés y funcionaria de carrera, haya sido inspiradora para ti. Te invitamos a leer nuestros otros artículos relacionados y descubrir más sobre el mundo de la educación y las oposiciones.

Hasta la próxima, ¡y mucho éxito en tu preparación!

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Sofía

¡Hola! Soy Sofía, originaria de Argentina aunque actualmente resido en Madrid. Además de mi trabajo como profesora, me encanta viajar, ir a conciertos y, por supuesto, explorar todo tipos de novedades sobre las tecnologías educativas ✨ Espero que disfrutes mis artículos y no dudes en dejarme tus sugerencias en los comentarios ¡Os leo siempre! 😊

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