Mejorando la Programación Didáctica y Unidades de Aprendizaje en la LOMLOE

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¿Interesado en aprender programación? En este artículo te explicaré cómo elegir el módulo o asignatura adecuada para tu curso de programación didáctica. Tomar la decisión correcta desde el principio es fundamental para tener claridad en todo el proceso de programación y alcanzar tus metas.

Índice
  1. Eligiendo el módulo o asignatura
  2. Terminología y niveles educativos
  3. Enfocando tu programación
  4. Tabla resumen
  5. Preguntas frecuentes

Eligiendo el módulo o asignatura

La elección del módulo o asignatura que vas a escoger para tu curso de programación es crucial. Antes de comenzar a crear la programación de aula, es necesario tener claro nuestro objetivo, el camino que ya hemos recorrido y los siguientes pasos para alcanzar nuestras metas. No existe la opción de atajar directamente a la programación de aula sin tener previamente la programación didáctica, ya que el diseño jerárquico del currículo nos obliga a seguir un proceso.

Para desarrollar una programación didáctica efectiva, debemos partir del currículo diseñado por el Ministerio de Educación a nivel nacional y luego concretarlo a nivel de la programación del día a día en un centro educativo específico. El proceso de elaboración de la programación de aula consta de cuatro niveles de concreción curricular:

  1. Real Decreto del título publicado en el Boletín Oficial del Estado.
  2. Orden de desarrollo del título en cada comunidad autónoma.
  3. Programación didáctica a nivel departamental, incluida en el proyecto educativo del centro.
  4. Programación de aula, responsabilidad del profesor.

Terminología y niveles educativos

Es importante entender la diferencia entre los términos "asignatura" y "módulo". Aunque son casi equivalentes, el término "asignatura" se aplica a la enseñanza secundaria y bachillerato, mientras que el término "módulo" se emplea en la formación profesional y cursos de especialización.

En la enseñanza secundaria, los niveles educativos se dividen en cursos y asignaturas, mientras que en la formación profesional existen ciclos formativos compuestos por módulos formativos. A lo largo del curso, veremos las diferencias entre programar para la formación profesional y la enseñanza secundaria.

Es fundamental tener claridad en la terminología utilizada en las distintas enseñanzas, así como en los conceptos introducidos por la LOE (Ley Orgánica de Educación) y la LOMLOE (Ley Orgánica de Mejora del Aprendizaje), ya que influyen en el desarrollo y exposición de la programación didáctica y las unidades didácticas.

Enfocando tu programación

La elección de la materia para tu programación didáctica dependerá de diversos factores, como tu experiencia y dominio del tema, la actualización de conocimientos requerida, y la facilidad para programarla de acuerdo a los ítems evaluables por el tribunal. Recuerda que el contenido en sí no es variable y no afectará tu puntuación, por lo que es mejor centrarse en los ítems evaluables.

Para tomar una decisión, te recomiendo seguir los siguientes pasos:

  1. Haz una lista de las asignaturas o módulos en los que has impartido clase o tienes experiencia.
  2. Elimina aquellas materias con las que no te sientas cómodo o requieran una actualización de conocimientos.
  3. Si tienes tanto asignaturas como módulos, elige enseñanzas de formación profesional.
  4. Selecciona las materias con las que te sientas más cómodo y busca programaciones didácticas de referencia actualizadas.
  5. Elige la mejor opción y anota el nombre de la materia para la que desarrollarás tu programación didáctica y de aula.

A partir de ahí, enfócate en esa materia y continúa con el siguiente apartado del curso. Es importante evitar la confusión de términos y dominar la terminología utilizada en cada nivel educativo, así como los conceptos relevantes para la programación didáctica.

Tabla resumen

Nivel de ConcreciónTipo
Ministerio de EducaciónReal Decreto del título
Comunidad AutónomaOrden de desarrollo del título
Departamento EducativoProgramación didáctica en el proyecto educativo del centro
ProfesorProgramación de aula

Preguntas frecuentes

¿Es posible programar para ciclos formativos de grado medio y superior? Sí, puedes programar para estos ciclos ya que son más sencillos y la legislación vigente apenas les afecta.

¿Es posible programar para bachillerato? Sí, también puedes programar para bachillerato. Mi recomendación es que elijas el nivel que mejor domines y en el que tengas experiencia.

¿Es recomendable programar para formación profesional básica o cursos de especialización? Si bien es posible programar para estos ámbitos, mi opinión es que no te compliques. Centrarte en las asignaturas o módulos de formación profesional te ofrecerá mejores resultados.

¿Cuáles son los ítems evaluables en la programación didáctica? Los ítems evaluables pueden variar, te recomiendo buscar hojas de baremación de evaluaciones anteriores para saber qué aspectos serán tenidos en cuenta por el tribunal.

Espero que este artículo haya sido útil en tu proceso de elección de módulo o asignatura para tu curso de programación didáctica. Si tienes más dudas, revisa nuestros artículos relacionados y ¡no dudes en dejarnos tus comentarios!

¡Hasta pronto!

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